适合
适合：需要把学习行为和方法先在一对一里建起来的孩子；家里愿意按同一套路标接。
一对一高密度训练
一对一是彼岸最常见的上课方式。一个老师对着一个孩子，把学习行为、沟通、认知、自理里当前该练的部分拆开教。高密度说的是有效回合够密，不是把孩子按在桌子上不让动。没有学习行为，密度只是把失败重复得更快。
家长通常为什么来找一对一
课表在别的地方已经排满，孩子还是不看人、不试、一要求就逃。或者会一些卡片，回家和学校用不上。一对一要处理的是这些能被教的行为，不是「陪一个大人坐着」。
具体怎么做
课前由督导写个别化课程。老师按课上。强化接在有效的努力上。刺激控制要教：指令出现才反应。辅助点一下就撤。桌子上连续做对，还要换问法、换材料、换区域。
谁上课，督导怎么看
一线老师上课。督导每周监管并编订课程，进教室观课，当场改手法。每月家长例会。需要时做校访，不是去学校代课。
不适合
不适合：只想要陪读式看管；拒绝督导观课和改课；要求按康复率承诺。